In meinem nun endlich erschienenen Buch "Von Lernorten zu KI-gestützten Lernräumen" schildere ich meine eigenen beruflichen Lernkurven zum Thema digitales Lehren und Lernen. Es geht um die Gestaltung von Lernorten mit und auch ohne Unterstützung durch entsprechende Bildungstechnologien. Es geht darum herauszuarbeiten, dass sie (die Lernorte) eine wesentliche Säule sind, auf der erfolgreiche Lehr-/Lernprozesse aufbauen. Das ist die eine Seite. Es geht aber auch um die Frage, wie Inhalte so gestaltet werden können, dass sie im Kontext bestimmter Lernarchitekturen und Lernszenarien helfen, die gewünschten Lern- und Kompetenzziele zu erreichen. Was ist überhaupt sinnvoll, was sollte digitalisiert werden und was sollte besser in konventionellen Lehr- und Lernformen bleiben? Wie produziert man digitale Lehr- und Lernmedien und welchen lernpsychologischen Erkenntnissen folgt man dabei? Die medialisierten Inhalte sind das zweite, worüber ich aus meiner Erfahrung schreibe. Sie sind auch meine zweite Säule bei der Gestaltung digitalen Lehrens und Lernens. Last but not least beschäftige ich mich mit der Bedeutung und den Aufgaben des Bildungspersonals, ein leider immer noch unterschätzter Faktor, gerade wenn es um digitales Lehren und Lernen geht. Wer sonst soll die notwendigen didaktischen Konzepte entwickeln und umsetzen? Wer außer ihnen hat die Kompetenz, den fachlichen Input für die Medienentwicklung zu geben oder zumindest zu kontrollieren? Deshalb ist das Bildungspersonal aus meiner Sicht die dritte Säule, die besonders beleuchtet werden muss.
Aufgrund der rasanten Entwicklung von KI-Lösungen habe ich mich entschlossen, dieses Thema in mein Buch aufzunehmen. Dabei kann die Betrachtung der Lösungen und die Einschätzung der Möglichkeiten und Auswirkungen auf die pädagogische Arbeit, aber auch auf die Entwicklung von Lerntechnologien und Lernmedien nicht abschließend sein. Dazu ist die Entwicklung der KI zu dynamisch und wird in den nächsten Jahren sicher noch eine ganze Reihe neuer Lösungen hervorbringen. Um aber mitreden zu können, ist es aus meiner Sicht notwendig, bereits jetzt mitzudenken, mit den vorhandenen Lösungen zu experimentieren und erste Schritte im pädagogischen Anwendungsfeld und auch in der Technologie- und Medienentwicklung zu gehen. Wobei und wie KI-Lösungen helfen können, habe ich aus meiner Sicht in knapper Form eingeordnet.